Este informe de política pública identifica elementos de los programas de educación de la primera infancia de alta calidad señalada por las investigaciones y parámetros profesionales. Estos incluyen:

• Las pautas de aprendizaje del niño y los planes de estudio que se dirigen al niño como un todo son apropiados desde el punto de vista del desarrollo y se aplican eficazmente.
• Evaluaciones que consideran el progreso académico, socioemocional y físico de los niños y que contribuyen a la planificación de la educación y del programa.
• Maestros bien preparados que promueven interacciones atractivas y aulas que facilitan el aprendizaje.
• Apoyo continuo a los profesores, incluyendo coaching y mentoring.
• Apoyo para niños no nativos de habla inglesa y estudiantes con necesidades especiales.
• Involucramiento significativo de la familia.
• Tiempo suficiente de aprendizaje.
• Clases pequeñas con bajas proporciones de niños por profesor.
• Evaluaciones que miden la calidad estructural y las interacciones en el aula.
• Un sistema bien implementado de evaluación y mejora de la calidad de las escuelas.

Estos ingredientes de alta calidad deben ser la base de cualquier programa de educación infantil.