Habilidades del siglo XXI y STEM

Revisión comparativa de iniciativas nacionales de aprendizaje móvil en América Latina

Autores: Lugo, Maria Teresa / Ruiz, Violeta / Brito, Andrea / Brawerman, Josette
Línea de trabajo: Nuevas formas de conocer aprender enseñar y evaluar
Fundación Omar Dengo

El estudio de caso analizado en Costa Rica, Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Escuelas Multigrado (ATEM), se desarrolla en el marco del Programa Nacional de Informática Educativa del Ministerio de Educación Pública y la Fundación Omar Dengo desde el año 2011 y se nutre de una larga trayectoria y experiencia que data del año 1987, en que inicia la relación entre el MEP y la FOD a través del PRONIE MEP-FOD.

El Programa Informática Educativa en el Aula, que integró computadoras en las aulas de centros educativos unidocentes y en liceos desde 1998, y el Proyecto Redes Móviles para el Aprendizaje, que introduce el modelo 1:1 en liceos rurales desde 2010, se constituyen no solo en precursores del trabajo con tecnologías móviles en la educación costarricense, sino también en anteceden¬tes hito en el continuo de una política TIC que ha venido evolucionando en función a las necesi¬dades de su población, procurando ser pertinente a los contextos y a los objetivos pedagógicos perseguidos.

En 2016 el proyecto avanza hacia la expansión del modelo 1:1 en los centros educativos rurales multigrado unidocentes o de Dirección 1. Esta ampliación de cobertura, planteada desde un enfoque de equidad, impone retos no meno¬res en los procesos de implementación y, particularmente, en las dinámicas establecidas para la formación y acompañamiento a las y los docentes implicados en el proyecto. En este punto, una tensión sentida es la transición de estrategias básicamente presenciales a otras virtuales y sus implicancias para una mayor apropiación por parte de los docentes.

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Organizaciones
Fundación Omar DengoUnesco

Tipo de documento
Libro

Fecha
marzo 2016

País
Costa Rica

Idioma
ENG

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