Habilidades del siglo XXI y STEM

Los ingredientes de los programas Educación Infantil de Alta Calidad

Autores: WECHSLER, Marjorie / MELNICK, Hanna / MAIER, Anna / BISHOP, Joseph
Línea de trabajo: Nuevas formas de conocer aprender enseñar y evaluar
Centro de Excelencia y Innovación en Políticas Educativas

Este informe de política pública identifica elementos de los programas de educación de la primera infancia de alta calidad señalada por las investigaciones y parámetros profesionales. Estos incluyen:

  • Las pautas de aprendizaje del niño y los planes de estudio que se dirigen al niño como un todo son apropiados desde el punto de vista del desarrollo y se aplican eficazmente.
  • Evaluaciones que consideran el progreso académico, socioemocional y físico de los niños y que contribuyen a la planificación de la educación y del programa.
  • Maestros bien preparados que promueven interacciones atractivas y aulas que facilitan el aprendizaje.
  • Apoyo continuo a los profesores, incluyendo coaching y mentoring.
  • Apoyo para niños no nativos de habla inglesa y estudiantes con necesidades especiales.
  • Involucramiento significativo de la familia.
  • Tiempo suficiente de aprendizaje.
  • Clases pequeñas con bajas proporciones de niños por profesor.
  • Evaluaciones que miden la calidad estructural y las interacciones en el aula.
  • Un sistema bien implementado de evaluación y mejora de la calidad de las escuelas.

Estos ingredientes de alta calidad deben ser la base de cualquier programa de educación infantil.

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PEER REVIEWED
0.65MB

Organizaciones
CEIPELearning Policy Institute – LPI

Tipo de documento
Informe técnico

Fecha
mayo 2018

URI
https://ebape.fgv.br/sites/ebape.fgv.br/files/paginas/mai/18/pp_em_acao_2.pdf

País
Brasil

Idioma
POR

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