Evaluación de impacto en educación digital

Intervenciones Basadas en Evidencias: Una Guía para los Estados

Autores: LAM, Livia / MERCER, Charmaine / PODOLSKY, Anne / DARLING-HAMMOND, Linda
Línea de trabajo: Educadores en la era digital
Centro de Excelencia y Innovación en Políticas Educativas

La nueva ley Every Student Succeeds Act (ESSA) en los Estados Unidos da a los estados la flexibilidad de crear nuevos enfoques para la responsabilidad escolar y para diseñar intervenciones apropiadas para las escuelas que necesitan ayuda.

La ley establece que las intervenciones deben estar «basadas en la evidencia» y define los tipos de evidencia de investigación que los estados deben proporcionar al elegir estrategias de mejora. Este informe analiza la base de la investigación e identifica las condiciones bajo las cuales cuatro intervenciones de uso común resultaron ser efectivas cuando se implementaron correctamente.

Las cuatro áreas son: educación continua de alta calidad, reducción del tamaño de las clases, escuelas integradas y servicios coordinados, y rediseño de las escuelas secundarias.

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PEER REVIEWED
0.64MB

Organizaciones
CEIPELearning Policy Institute – LPI

Tipo de documento
Documentos de trabajo

Fecha
mayo 2018

URI
https://ebape.fgv.br/sites/ebape.fgv.br/files/paginas/mai/18/pp_em_acao_1.pdf

País
Brasil

Idioma
POR

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