junio 22, 2020

Panorama regional y análisis de necesidades en el marco de la crisis por el Coronavirus Covid-19

La Fundación Ceibal, en carácter de coordinadora de la Red ADELA en conjunto con IDRC Canadá, viene realizando una serie de actividades relacionadas con los desafíos de la continuidad pedagógica en el marco de la crisis por el coronavirus en América Latina y el Caribe, con los hacedores de políticas públicas de la región -de programas y reparticiones nacionales de innovación y educación digital y otros departamentos con vínculos de articulación con la política digital-  para fortalecer el intercambio y la colaboración. Además de encuentros virtuales con los representantes de los países, se han realizado encuestas e intercambios individuales para detectar sus necesidades y posibilidades de cooperación en el marco de la contingencia sanitario educativa producto del Covid-19.

Participaron de estas acciones representantes de Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Honduras, Guatemala, México, Nicaragua, Paraguay, Perú y Uruguay. 

En base a estas instancias se identificaron requerimientos, recursos disponibles y posibilidades de cooperación entre países, además de crear una red de hacedores de política pública de educación digital y establecer los mecanismos de comunicación que permitan ofrecer o intercambiar posibles respuestas a los desafíos identificados.

 

Panorama regional: 

  • Los países continúan concentrados en los operativos de contingencia y en algunos casos están comenzando a plantear el regreso a clases presenciales. Sólo Nicaragua no dejó la presencialidad.
  • La TV y la radio aparecen como medios indispensables para alcanzar a las regiones rurales, las más vulnerables y sin conexión a internet. En estos casos, también se distribuye material impreso al momento de la entrega de las viandas escolares.
  • Algunos países están planificando la entrega de dispositivos con contenidos precargados para llegar a poblaciones sin conectividad.
  • En las poblaciones con acceso a internet móvil, el uso de celulares cobra importancia en la educación.
  • Se considera esencial el aumento de las competencias digitales de los docentes, así como el trabajo de apoyo a las familias.
  • Los distintos países han subido contenido a los portales de sus ministerios de educación, específicos para atender la educación en forma remota.

 

Necesidades detectadas: 

Necesidades requeridas por los países para sostener las prestaciones educativas en el contexto actual
Fuente: Webinar – Desafios de la continuidad pedagógica en el marco de la crisis por el Coronavirus en ALC Necesidades y oportunidades de cooperación. 27/03/2020

 

A partir de los requerimientos identificados en el cuadro anterior y la profundización realizada durante reuniones individuales con los hacedores de política pública de la región, se detectaron las siguientes necesidades:

  • Estrategias para alcanzar a la población estudiantil sin conexión y sin dispositivos.
  • Dispositivos digitales:
    • Identificación de los docentes y alumnos que necesitan equipamiento.
    • Protocolo para la entrega de equipamiento
  • Contenidos educativos:
    • clasificados por niveles y áreas curriculares para portales educativos
    • criterios para diseñar y crear contenidos de e-learning diseñados para celular
    • criterios para identificar y seleccionar contenidos para dispositivos móviles 
    • para tablets
    • para televisión y radio
  • Capacitación docente:
    • para aumentar el desarrollo de competencias digitales
    • para hacer una transición a la docencia no presencial 
    • implementación de una estrategia para la vuelta a clases presencial
  • Apoyo a las familias:
    • para la promoción de competencias digitales
    • para apoyar el aprendizaje remoto
  • LMS:
    • criterios para la implementación de un sistema educativo digital centralizado
    • sitio unificado con todos los contenidos educativos
  • Evaluación del aprendizaje:
    • Estrategias para la evaluación a distancia: mecanismo de seguimiento, monitoreo y evaluación del progreso de los estudiantes

Categoría
Continuidad pedagógica ante el coronavirus

Institución
ADELA Fundación Ceibal

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